《中国与美国教育的差异之处到底在哪里》

在全球化的背景下，教育不仅关系到个人的成长和发展，更是国家竞争力当中的重要体现。

中美作为世界上两个最大的经济体，其教育体系的差异性引起了广泛关注。

本文将从教育体制、考试制度、教育理念以及家长期望等方面，探讨中美教育的差异，并对未来教育的发展趋势进行展望。

一、教育体制和理念的差异

中国的教育更加侧重于知识的传授灌输和应试技能类的培养，而美国的教育则更加注重培养学生的解决问题的能力、情商、社交能力等。美国推崇的[项目式学习]和[社会情感学习]，旨在通过实践的操作来让学生理解并掌握知识，同时在过程当中培养团队协同合作、个人情绪管理、时间管理等能力。

中国的教育体系以应试教育为主，推行全国统一的教材和标准化课程。

高考作为学生进入大学的唯一的途径，其重要性不言而喻，可以说是“一考定终身”。

中国教育使孩子具备扎实的基本功，尤其是教学方面。

但同时中国应试教育，沉迷于考试，死记硬背，老师个人素质层次不齐。

例如小时候大家经历过的罚站，打手心，语言贬低攻击等等体罚甚至升级为被孤立精神打压等等。

因为小孩的三观未完全塑性定性，受到不平等待遇等情况，大多数的时候不敢也害怕告诉父母自己的遭遇，这些行为按照严格来说是属于要接受法庭审判的一种虐待行为。

当然，这些严重的事情都是个例，但同样不可忽视这些因素。

类似说来，例如为苦难叫好、吃得苦中苦，方为人上人的概念是大家从小到大的灌输。

同时国内教育一直以来的教育目标就是中考和高考，只重点考察教科书的知识掌握以及应对考试的训练

对于绝大多数的孩子来说就是“一考定终身”，而这样的考试、学习的环境与结果，磨灭了大多数孩子的创造力和想象力，限制了孩子的个人发展，这样的环境就会导致孩子失去思考的机会，孩子的脑海中就会形成一种定势思维，但是，并不是每一个孩子的天赋都在一个地方，有可能是音乐，有可能是绘画，也有可能是舞蹈或者运动等等。

普遍而来，有些孩子的天赋可能不在应试考试学习之上，这并不是孩子不努力学习的问题，在国内大多数的家庭环境下，孩子成绩平平也没有什么亮点，一拿出成绩单就会受到家长与老师的轮番训斥，学校和家长容易忽视孩子的感受，而且大部分的学校，升学压力，孩子的考试成绩是学校评价老师的一个标准，德育教育与心理教育基本上是处于一个逆向的状态，因为你要是只衡量成绩，相对之下必然会忽视到学生的心理和品德方面，所以在高压之下孩子的心理问题也日渐严重，甚至严重的会影响到孩子成长的过程中乃至到成年之后都会不愿意沟通、情绪多变、患有严重的心理疾病等等问题。在教育培养孩子方面，不可以仅仅只着重关注于孩子的成绩，一件事情的成功不能只看结果，还要注重于过程，而且孩子的日常生活、个人情绪感受和理解学习能力等等都需要重视。

美国的教育体制显得更为灵活多样，没有统一的教材和标准化课程。

公立学校虽然有教学大纲，但是具体的教学方法和内容由各学校自行决定。

私立学校则相对的更加自由，没有统一的教学大纲要求。

美国教育环境下家长希望孩子能更自信，能拥有将来掌控自己人生的能力。美国教育更注重于孩子的多元化发展，希望孩子能选择自己所热爱的事物和方向。

在美国，一个十几岁的小孩就可以去环游全世界，每到一个新的城市就可以交到新的朋友自己打工赚钱，获得新的感悟，让自己的人生更加丰富多彩。或许大家可能会觉得这是否真实存在，难道孩子不应该主要以学习为主，应该学业有成之后再周游世界吗？这便是家庭教育观念之间的差异，在美国的家庭教育中，更加希望孩子独立，更加勇敢的去面对更多的事情，所以也就会让孩子在很小的时候就已经拥有了一个独立自主的意识，这种教育方式是很好的可以去建立孩子自信心的一个方式。

在美国家庭教育中，有一些法则是用于教育中的：

归属法则：保证孩子在健康的家庭之中成长，让孩子切实感受到家庭的归属，感到“家”这个字真正的概念和意义。

希望法则：永远要让孩子能够看到希望，不要去打击孩子的追求和渴望以及随之产生的驱动力。

力量法则：不要跟孩子争强好胜，孩子的经历相对于父母显得稚嫩，要让孩子感觉自己有能力，要让孩子自己去尝试做。

管理法则：在孩子未成年以前要做好约束，避免孩子因为不了解而受到伤害，同时这也是父母的责任。

声音法则：在家庭中，孩子没有决定的权力，但是一定要倾听孩子的声音，否则便会使孩子变得钝感。

榜样法则：言传身教对孩子得影响是巨大得，在孩子得成长过程中，父母是孩子最亲近的人，孩子便会模仿父母的行为，有什么样的家长就会有什么样的孩子。

求同存异法则：尊重孩子对于这个世界的看法与理解，并且尽可能的去理解孩子，可以找出共同点，保留不同意见。

惩罚后果法则：如果孩子做错事情，就必须要让孩子承担应该承担的，不可以过于溺爱，让孩子理解其行为在现实社会当中，可能会产生的一个后果，并勇于承担自己的过错。

结构法则：教导孩子要从小了解知道道德和法律的一个界限，这也能够让孩子更好的明辨事理，是非对错，也能更好的保护自身。

其实在最早的时候，美国家庭并不是你想象中的这个样子，也更多的是美国家庭管制类的教育，必须要听从父母的意愿等等，慢慢的开始变化成现在这种自由多元化的教育模式，因为随着时间的流逝，传统的美国家庭管制类的教育已经不能适应目前发展迅速的社会的一个大环境。

在美国家庭中有许多都是属于父母双薪的家庭，在平时生活中，父母出门上班也是特别的繁忙，所以在更多的时候父母想要孩子能够独立的生活，自己做饭自己洗衣服等等，这些听起来是不是很像中国的一些家庭教育，但是，当美国家庭的父母到周末或者休假的时候，便会一家人聚在一起，一起开个周末派对之类的活动，来增进促动家庭中父母和孩子的感情。这种周末休假聚会在美国家庭中是属于非常常见甚至是属于家家户户都会做的事情。

在美国家庭的教育中，有三个很经典的理念：不强推，重引导，多实践。美国家庭教育培养孩子的想法都有共同的目标，那便是将孩子培养成有独立思考能力的人，不论孩子选择工人、职员、艺术家或者是律师的行业，都是可以的，这些都由孩子自己决定，所以更加注重在于孩子的独立思考以及自主选择的能力，从小到今天应该穿什么衣服去学校，大到自己读大学应该如何选择专业，都是可以让孩子自由自主的做选择。美国家庭教育中，家长会把开门的钥匙交给孩子，让孩子自己来做选择最终要打开哪一扇门，舍得让孩子去碰壁，愿意让孩子去尝试，不论成功或者是失败，不管是成功带来的满足感亦或者是失败带来的挫折感都会使孩子进行成长，如果失败了，便会引导孩子如何正确的往正确的道路发展，让孩子有更多的自信去做更多的选择，让孩子相信自己的选择是正确的。如果孩子感到迷茫，不会去进行强迫或者是分析与选择利弊，让孩子自己来选择，如果感到迷茫就自己去实践一下，实践出真知。